הי, הרעיון של האינפוגרפיקה חמוד מאוד! מנגיש ועושה סדר בדרישות.
שתי הצעות: 1. להציע לתלמידים 'לבלגן' את הטקסט שלהם. למשל לפתוח בנימוק או דווקא בטענת הנגד. הבלגן הזה יוצר עניין והארגון מחדש מחזק את המיומנות של קישוריות כי כשמשנים את הסדר המוכר, נדרשים שוב ליצור את הלכידות והקישוריות של הטקסט.
2. בעיני לא מדוייק לכתוב שמטרת הטיעון היא לשכנע את הקורא, הרי ברור שזה לא משכנע… אני מציעה שמטרת הטיעון היא לגרום לקורא להרהר בדברים, לחשוב עליהם מנקודת מבט אחרת, שלאחר הקריאה הוא יסתכל על הנושא באופן קצת יותר מורכב ממה שהכיר לפני הטקסט.
דייקי בתגית כדי שנוכל למצוא את הפריט – "בינה בהתיישבותי"
הי, הרעיון של האינפוגרפיקה חמוד מאוד! מנגיש ועושה סדר בדרישות.
שתי הצעות: 1. להציע לתלמידים 'לבלגן' את הטקסט שלהם. למשל לפתוח בנימוק או דווקא בטענת הנגד. הבלגן הזה יוצר עניין והארגון מחדש מחזק את המיומנות של קישוריות כי כשמשנים את הסדר המוכר, נדרשים שוב ליצור את הלכידות והקישוריות של הטקסט.
2. בעיני לא מדוייק לכתוב שמטרת הטיעון היא לשכנע את הקורא, הרי ברור שזה לא משכנע… אני מציעה שמטרת הטיעון היא לגרום לקורא להרהר בדברים, לחשוב עליהם מנקודת מבט אחרת, שלאחר הקריאה הוא יסתכל על הנושא באופן קצת יותר מורכב ממה שהכיר לפני הטקסט.