סטיקר או סיכון
פעילות “סטיקר או סיכון?” נולדה מתוך תהליך התייעצות עם בינה מלאכותית במסגרת השתלמות עולים שלב.
בשיחה עם הבינה הגדרתי את הדילמה: שימוש בסטיקרים פוגעניים ברשתות חברתיות על ידי תלמידי כיתה ז’.
הבינה סייעה להגדיר מטרות ברורות, לחשוב על סיטואציה כיתתית ולפתח פעילות חווייתית שמחברת ערכים ליום יום.
התוצר הוא שיעור חינוך מלא הכולל פתיחה רגשית, פעילות קבוצתית ויצירת “קוד דיגיטלי כיתתי”, שמטרתו להעצים מודעות, אמפתיה ושיח מכבד ברשתות החברתיות.
מקסים! תודה – יכול להתאים גם לכיתה ה או ו?
מאוד מעניין
וואו! מרשים..אשתמש בזה בכיתתי
לפי דעתי יכול להתאים גם לכיתות ה׳ ו׳
מעולה, חשוב וניתן להשתמש לכלל הגילאים ולעשות את ההתאמות
פעילות חכמה ורלוונטית שמחברת באופן מדויק בין עולם התלמידים לערכים חינוכיים חשובים, תוך שימוש מושכל בבינה מלאכותית כשותפה פדגוגית. ניכר שהתוצר לא נשאר ברמת הרעיון, אלא הפך לשיעור חינוך יישומי, מעורר שיח, ומקדם מודעות, אמפתיה ואחריות דיגיטלית.
פעילות חכמה שמחברת את עולם התלמידים לערכים חשובים באמצעות שימוש מושכל ב-AI. ניכר שזה לא סתם רעיון אלא שיעור מעשי שמעורר שיח ומקדם מודעות ואחריות דיגיטלית.