כשהלב חזק מהקושי: חיילים עם מוגבלות שיקבלו את הצטיינות הנשיא מערך שיעור מלא כולל מצגת ודפי עבודה

מהלך השיעור:
1. פתיחה (10 דקות): מהי עצמאות אמיתית?
נפתח את השיעור בשאלה לכיתה: "מה מסמלת עבורכם המילה עצמאות?".
נציג את התפיסה לפיה עצמאות היא לא רק סיפור לאומי העוסק בדגלים וגבולות גיאוגרפיים, אלא היא בנויה ממיליוני סיפורים אישיים של אנשים המתמודדים עם אתגרים
.
נסביר שלעיתים אתגרים יכולים להאט אותנו, אך במקרים מסוימים הם דווקא אלו שגורמים לנו לפרוץ את הגבולות של עצמנו
.
2. גוף השיעור (20 דקות): למידת עמיתים - סיפוריהם של עידו וחן נחלק את הכיתה לשתי קבוצות לימוד. כל קבוצה תקרא ותנתח סיפור של חייל שקיבל פטור משירות צבאי, בחר להילחם על גיוסו, וזכה בהצטיינות הנשיא
:
קבוצה א' - הסיפור של עידו: עידו בן ה-21 מעכו, מתמודד עם תסמונת טורט המתבטאת בטיקים קוליים ותנועתיים
. התלמידים ילמדו שעידו בחר לערער על הפטור הרפואי שקיבל כדי להוכיח שהמגבלה אינה מגדירה אותו
. כיום, עידו משרת בלשכת הגיוס ומלווה מועמדים לשירות ביטחון, תוך שימוש בהבנה העמוקה שלו לגבי תחושת שונות כדי להעניק להם את היחס שהיה רוצה לקבל בעצמו
. למרות מבטים והערות חסרות רגישות שספג, עידו בוחר היום להסביר ולהיות גאה במי שהוא
.
קבוצה ב' - הסיפור של חן: חן בת ה-18 מתמודדת עם נמוכות קומה
. התלמידים ילמדו על נקודת המפנה הטרגית בחייה: ב-7 באוקטובר נפלה אחותה, אושר שמחה ברזילי ז"ל, ששירתה כסמב"צית בנחל עוז
. הטרגדיה גרמה לחן להתגייס לא "למרות הקושי" אלא "מתוך הקושי", כדי להמשיך את הדרך של אחותה
. חן משרתת בתפקיד לוגיסטי ביחידה מסווגת ומתאמצת לתת את המקסימום, מתוך אופי שתמיד דוחף אותה להפוך את ה"לא" של הסביבה ל"כן"
.
3. דיון כיתתי במליאה (10 דקות): בין זיכרון לעצמאות
נכנס את הכיתה ונבקש מנציגי הקבוצות לשתף את הסיפורים.
נדון בקווי הדמיון: שני החיילים לא מבקשים רחמים או הנחות, אלא דורשים מעצמם לחיות חיים משמעותיים ומעוררי השראה
.
נעלה לדיון את המורכבות של יום העצמאות. נצטט את חן שאומרת: "היום הזה מלא בדואליות... מצד אחד אני מתרגשת בגלל ההצטיינות, מצד שני בוכה כשאני נזכרת באחותי"
. נשאל את התלמידים מדוע, לדעתם, מציאות זו מחייבת אותנו להיות רגישים יותר אחד כלפי השני
.
4. סיכום ומשימה אישית (5 דקות)
נסכם עם המסרים של שני החיילים: עידו מציע "לקחת את הקושי ולהפוך אותו לכוח"
, וחן ממליצה: "אל תוותרו על עצמכם, תמיד תלכו עם הלב שלכם עד הסוף"
.
משימה אישית (פתק לעצמי): נבקש מכל תלמיד לכתוב לעצמו על פתק קושי אחד או "גבול פנימי" שהוא מתמודד איתו, ולהגדיר צעד אחד קטן שהוא יכול לעשות השבוע כדי להפוך את הקושי הזה לכוח.