פיתוח והרחבה של שאלת חדו"א נתונה ע"י התלמידים

מערך שיעור שהופך את התלמידים ממפתרי שאלות למחברי שאלות: במקום לקבל תרגיל בגרות מוכן ולפתור אותו בשגרה, התלמידים מתבקשים לקחת שאלה קלה יחסית מבגרות תשע"ב (806) ולהמציא לה בעצמם שני סעיפי המשך "מעניינים" - כאלה שדורשים חשיבה ולא רק ביצוע טכני, כמו סרטוט גרף הנגזרות, מציאת משיק וחישוב שטח, או אפילו סרטוט הפונקציה בערך מוחלט או ההופכית. הפעילות חושפת את התלמידים לראייה כוללת של הנושא, מעודדת יצירתיות מתמטית, ומניחה תשתית לשיעור המשך שבו הכיתה תתמודד עם התרגילים שהמציאה בעצמה - הפיכת התלמידים ליוצרי תוכן לימודי.