סוציאליזם – הסבר מושג – סרטון

צפיה בחלון נסתר...
איזה סוג תוכן בחרתם ולמה - סרטון ויזואלי תמיד יחקק טוב יותר בראש של התלמידות
מה היה מאתגר ומה הפתיע אתכם - מאתגר למצוא את הכלי הנכון ליצור את הסרטון. מה שהפתיע היה קלות ההסבר בנוטבוק
הצעות שימוש פדגוגי - איך מורים יכולים לשלב את זה בשיעור.
מומלץ לפתוח עם דוגמא מהחיים למשל על חלוקת ציונים בלתי הוגנת. להראות את הסרטון ואז לעבור לדו שיח שהתלמידות ישחקו את הנושא של סוציאליזם מהפכני מול חוקתי.
סצנה 1: הנתיב החוקתי (הסוציאליזם הדמוקרטי)
הדמויות:
מרקס: (דמות סמכותית, מסבירה בנחת אך בנחישות).
סופיה הפועלת: (עייפה אך מלאת תקווה, מחזיקה נעל שייצרה).
רוזה המארגנת: (נמרצת, מחזיקה פתק הצבעה או דגם של קלפי).
(הוראות לבנות: סופיה צריכה להיראות מותשת מהעבודה. רוזה צריכה לדבר בטון של מנהיגה פוליטית – מלהיבה אך קוראת לסדר וארגון חוקי. מרקס עומד ביניהן כמורה דרך).
סופיה: (בייאוש) "עוד יום עבודה נגמר. ייצרתי עשרות נעליים יפהפיות, וקיבלתי רק מטבע אחד. הבעלים לקח את כל השאר. המכונה שלו פשוט 'אוכלת' את החיים שלי"
. מרקס: "את צודקת, סופיה. המכונה שייכת לו, אבל הערך שייצרת הוא שלך. הוא משאיר לעצמו תשעה מטבעות כרווח רק כי יש לו 'קניין פרטי' על אמצעי הייצור"
. רוזה: "אז בואי נשנה את זה! לא עם רובים, אלא עם כוח המעמד שלנו. אנחנו מקימים מפלגת פועלים שתילחם בתוך הפרלמנט"
. סופיה: "ומה מפלגה יכולה לעשות מול בעל מפעל עשיר כל כך?" רוזה: "אנחנו נשתמש ב'אינטרנציונל' – הארגון הבינלאומי שמרקס עזר להקים כדי לאחד את כל פועלי העולם"
. "אם כולנו נצביע, נוכל לחוקק את 'חוק עשר השעות' או להעלות את שכר המינימום בחוק"
. מרקס: "האינטרנציונל נועד להראות שאין לכן לאום אחר מלבד מעמד הפועלים. הלחץ הפוליטי שלכן יאלץ את המדינה להפוך ל'מדינת רווחה' שתיתן לכן ביטוח בריאות וחינוך חינם"
. סופיה: (מרימה את פתק ההצבעה) "אז הפתק הזה הוא המפתח שלי לחיים טובים יותר?" רוזה: "בדיוק. אנחנו נרסן את הבורגנים דרך הקלפי"
.
סצנה 2: הנתיב המהפכני (הסוציאליזם המהפכני)
הדמויות:
מרקס: (דרמטי, קורא למאבק גלוי).
קלארה הפועלת: (זועמת, מחזיקה פטיש או כלי עבודה).
אמה המהפכנית: (נחושה מאוד, מחזיקה 'מפתח' גדול מקרטון).
(הוראות לבנות: קלארה צריכה לבטא כעס על הניצול. אמה צריכה להיות מאוד החלטית, כמעט צבאית בתנועות שלה. מרקס צריך לדבר בטון מהפכני, כמו המניפסט – קצר וקולע).
קלארה: (בזעם) "אני לא יכולה יותר! הבעלים מתעשר מהזיעה שלי בזמן שהילדים שלי רעבים. החוקים שלהם הם רק מסך עשן שנועד להגן על הכסף שלו"
. מרקס: "נכון מאוד, קלארה. המדינה היא רק 'וועד פועל' של הבורגנות. הם לעולם לא יוותרו על הכוח מרצונם"
. אמה: "מספיק עם דיבורים על חוקים! הבורגנות היא 'הקברנית של עצמה'. הגיע הזמן שהפרולטריון ייקח את מה ששייך לו בכוח"
. קלארה: "אבל איך נעשה את זה? הוא נועל את המפעל בכל לילה!" אמה: (מרימה את המפתח) "אנחנו לא נבקש רשות. אנחנו נתאחד, ניקח פיזית את המפתח למפעל וננהל אותו יחד. זהו 'הקומוניזם העתידי' שבו אין קניין פרטי"
. מרקס: "ההיסטוריה היא מלחמת מעמדות, והשלב הבא הוא המהפכה שלכן. עליכן לבטל את יחסי הייצור הישנים מהשורש"
. אמה: "זכרו את מה שכתבנו במניפסט: 'הפועלים יכולים להפסיד רק את כבליהם. ויש להם עולם ומלואו לזכות בו'"
. קלארה: (מצטרפת לאמה) "אז המהפכה היא הדרך היחידה להפסיק להיות תוספת למכונה?" מרקס: "פועלי כל העולם – התאחדו! המהפכה היא בלתי נמנעת כמו חוק טבע"
.
טיפ למורה: לאחר ההצגות, כדאי לשאול את הבנות איזו דמות היה להן קל יותר לשחק ולמה? זה יפתח דיון מצוין על ההבדל בין פתרון של פשרה (חוקתי) לפתרון של שבירת הכלים (מהפכני), נושא שמופיע הרבה בשאלות הבגרות.