דף לבן- כיפור
מטרות השיעור: הצפת מודעות ורפלקציה אישית: התבוננות פנימית של התלמידים בהתנהגויות יומיומיות שבהן אנו עשויים לפגוע באחרים (בגלוי, בסתר, במילים או במעשים). הבנת כוחה ומגבלותיה של הסליחה: ללמוד כי בקשת סליחה היא צעד הכרחי לתיקון, אך מילים ופגיעות משאירות משקעים ("חורים") שקשה לאחות לחלוטין. לקיחת אחריות ומניעה: עידוד התלמידים לחשוב פעמיים לפני שהם פוגעים, ולפעול לפתיחת "דף לבן" ונקי מתוך כבוד הדדי.
מהלך השיעור המוצע: חלק א': הצפת הסיטואציות – המצגת (15–20 דקות) המורה מחלק/ת לכל תלמיד דף לבן ואומר/ת לתלמידים לעקוב אחר ההוראות שמוקרנות במצגת.
הקרנת המצגת: המורה מקרין/ה את השקופיות בזו אחר זו. השתקפות/דיון קצר: התלמידים מתבקשים לזהות את הפגיעות השונות (פגיעה בגלוי מול סתר, דיבור מאחורי הגב, שקרים, חוסר כבוד). עוצרים בשקופית "ביקשתם סליחה": שואלים את הכיתה: כשמישהו פוגע בנו ואז מבקש סליחה – האם הכל מיד חוזר לקדמותו? האם קל לנו לסלוח ולשכוח? האם ניתן להחזיר את ה"דף" לקדמותו? למה?
חלק ב': סיפור "גדר המסמרים" (10–15 דקות) המורה מספר/ת או מקריא/ה את הסיפור הקלאסי: גדר המסמרים היה היה ילד קשה מזג שכעס בקלות. אביו נתן לו שקית מסמרים ואמר לו: "בכל פעם שאתה מאבד את הסבלנות או פוגע במישהו, תקע מסמר בגדר העץ שבחצר. "ביום הראשון תקע הילד עשרות מסמרים. עם הימים למד הילד לשלוט בכעסו, ומספר המסמרים שנגררו לגדר הלך ופחת, עד שהגיע היום שבו לא כעס כלל. בא אביו ואמר לו: "עכשיו, בכל יום שבו תצליח לשלוט בעצמך ולא לפגוע באיש, שלוף מסמר אחד מהגדר. "ימים רבים עברו, עד שהילד יכול היה לבשר לאביו כי כל המסמרים הוצאו מהגדר. לקח האב את בנו אל הגדר ואמר לו: "עשית עבודה נפלאה, בני. אבל הבט בחורים שנשארו בגדר. הגדר הזו כבר לעולם לא תהיה כפי שהייתה. כשאמרת או עשית משהו שפגע במישהו, השארת בו צלקת – בדיוק כמו החור הזה. אתה יכול לבקש סליחה ולהוציא את המסמר, אבל החור תמיד יישאר שם. "שאלות לדיון בעקבות הסיפור: מה מייצגים המסמרים, מה מייצגת שליפת המסמר, ומה מייצגים החורים? איך הסיפור מתחבר לשקופיות שראינו במצגת (קללות, העלבות, שקרים)? מה נוכל לעשות כדי למנוע את החור הבא בגדר?
חלק ג': סיכום ופעילות "דף לבן" (10 דקות)חיבור למושג "דף לבן": המורה מסביר/ה: הדף הלבן אינו אומר שאנחנו מוחקים את העבר כבמטה קסם, אלא שאנחנו מתחייבים לעצור, לא לתקוע מסמרים חדשים, ולהשתדל לרפא ולמלא בטוב את החורים שנוצרו. משימה אישית: מחלקים לכל תלמיד דף לבן חלק. אפשרות א': כתיבת "התחייבות אישית" לשנה החדשה – איזו התנהגות/פגיעה אני מתחייב/ת להפסיק (כדי לא להשאיר עוד חורים).אפשרות ב': מכתב סליחה אישי (שנשמר אצל התלמיד/ה או מוגש למישהו) שבו לא רק מבקשים סליחה, אלא גם מציעים דרך לתקן ולשקם את היחסים.
