דמיון משולשים ודמיון מצולעים
השיעור פותח בדרך מקורית ומוחשית להטמעת מושג הדמיון: המורה מתחיל מהגדלת תמונה של חתול ("Zoom" למרות שהגודל השתנה, הצורה נשארה זהה) ומעביר את הרעיון למחומשים משוכללים, ומשם בהדרגה למשולשים - כך שהתלמידים מבינים אינטואיטיבית את מושג הדמיון לפני הפורמליזציה המתמטית. הדיון מתנהל כרב-שיח פעיל שבו התלמידים עצמם מגלים ומנמקים - למשל מדוע נבחרות דווקא צלעות מסוימות לחישוב יחס הדמיון, ומזהים בעצמם טעות נפוצה בהתאמת סדר הצלעות בין משולשים. הדגש על סדר רישום קודקודים כאמצעי מונע שגיאות, יחד עם דוגמה שמראה שזוויות שוות בלבד אינן מבטיחות דמיון, מחדד נקודה שבה תלמידים נוטים להתבלבל.
