הכללת תופעה בגיאומטריה אוקלידית
בשיעור הזה התלמידים לא מקבלים נוסחה מוכנה אלא בונים אותה בעצמם: העבודה מתבצעת בקבוצות קטנות, כאשר כל קבוצה פותרת סעיפים שונים באותה שאלה על משפט תלס ודמיון משולשים, וכך נחשפת בהדרגה תופעה משותפת שחוזרת על עצמה בתוצאות השונות. המורה מנווט את הדיון במליאה כדי שהתלמידים עצמם יזהו את הקשר בין נתוני היחס לאורך הקטע המקביל, ולבסוף מכליל אחד התלמידים את התופעה ומוכיח אותה בעצמו על הלוח. הגישה החקרית הופכת את הכיתה לפעילה ומעניקה תחושת הצלחה אמיתית ברגע ההכללה.
