מישהו מאבד ומישהו מוצא
השיעור בנוי כמעין "מלכודת" מתמטית מכוונת: המורה מוביל את התלמידים לפתור משוואה לוגריתמית תוך שימוש "טכני" בנוסחה המוכרת, ורק לאחר שהתקבל פתרון שנראה תקין, מבקש מהם לבדוק שוב את העבודה על הלוח ולגלות בעצמם את הטעות - השמטת ההתייחסות לתחום ההגדרה כשבתוך הלוגריתם מופיע ביטוי בחזקה זוגית. הדרמה הקטנה של "איפה הטעות?" הופכת את הנושא היבש של תחומי הגדרה לחוויית גילוי פעילה, ומחדדת מסר חשוב: שימוש נכון בחוקי לוגריתמים דורש ערנות מתמטית ולא רק ביצוע מכני. השיעור מבוסס על תרגיל ממקור חיצוני ומאמר מקצועי, ומסתיים בהכללה ברורה לשני מקרים אפשריים.
