קשרים בין צלעות בטרפז באמצעות פתרון שאלת רב-ברירה
שיעור המזמין את תלמידי י' 5 יח"ל להתמודד עם חוויה לא מוכרת: שאלת רב-ברירה על טרפז, שבה במקום מבנה קלאסי של "נתון וצריך להוכיח" נדרשים התלמידים לקבוע נכון/לא נכון עבור ארבע טענות על יחסים בין צלעות, אלכסונים וקטע אמצעים. הייחוד הוא בעצם החשיפה למתכונת חשיבה שונה מזו שהתלמידים רגילים אליה בבגרות, תוך שימוש יצירתי במשפט אי-השוויון במשולש ("סכום שתי צלעות גדול מהשלישית") כאסטרטגיית פתרון מרכזית, ובדיון מטא-קוגניטיבי מכוון על ההבדל בין סוגי שאלות. השיעור בנוי כך שמאפשר "רעש טוב" - התמודדות פעילה של התלמידים עם קונפליקט קוגניטיבי, לפני שהמורה מוביל פתרון משותף מודרך.
