בעיות קיצון – מבוא
מערך שיעור שהופך את המושג המופשט של "בעיות קיצון" לחוויה מוחשית ותחרותית: השיעור נפתח בפעילות קבוצתית שבה תלמידים מקבלים חוט תיל באורך 30 ס"מ ומתחרים על בניית המלבן בעל השטח המקסימלי - ורק אחרי החוויה הפיזית מתגלה שזו למעשה הייתה בעיית קיצון. בהמשך, באמצעות יישומוני גיאוגברה (כולל יישומון תכנון גינה) התלמידים מתרגלים קריאת עשרה נוסחים שונים של בעיות קיצון מבלי לפתור אותן, במטרה לחדד את מיומנות זיהוי הנדרש - כלב מקדים קריטי לבניית פונקציית המטרה בהמשך. הגישה המרכזית היא "המחשה-גילוי-מסקנה", כך שהתלמידים מגלים בעצמם את הצורך והמהות של בעיות הקיצון לפני שמגיעים לפורמליזציה ולאלגוריתם הפתרון המלא.
