ניסוח בעיות מילוליות ופתרון בעיות מילוליות באמצעות שיתוף הפותר ביצירתן
מערך שיעור שהופך את התלמידים מפותרים פסיביים ליוצרים פעילים: בזוגות, מקבלים התלמידים 13 כרטיסיות מידע (שתיים ריקות למילוי חופשי) ונדרשים לארוג מהן סיפור מציאותי ולנסח חמש שאלות מילוליות סביבו - ואז להתמודד עם השאלות שחיברו קבוצות אחרות. תהליך המיון לבעיות "קלות" ו"מאתגרות" מפתח חשיבה מטה-קוגניטיבית על רמת קושי, והתחרות הכיתתית על "הסיפור המנצח" (בהצבעת עמיתים) מוסיפה מוטיבציה ומעורבות. הגישה מבוססת על התובנה שחיבור עצמי של בעיה מקרב את המתמטיקה לעולם התלמיד ומשפר משמעותית את ההבנה, הביטחון והזיכרון של החומר הנלמד בנושא בעיות מילוליות בקנייה ומכירה.
