אימות אינטגרלים ע"י גזירה
השיעור בונה סביב מבנה דיבייט/שיג ושיח: הכיתה מתחלקת לשתי קבוצות מתמודדות ולוועדת שופטים תלמידית, שמנהלת את הדיון ומכריעה מי צדק - המורה כמעט נעלם מהבמה ומתפקד כמנחה ברקע. במקום להקנות ישירות כלל לאינטגרציה של מנה, שורש ומכפלה, התלמידים מגלים בעצמם, דרך ניחוש מבוסס הבנת פונקציה קדומה ואימות באמצעות גזירה, איך "להשלים את החסר" במבנה - כולל תיקון עצמי כשקבוצה טועה. הגישה הופכת שגיאה לחלק טבעי מהתהליך, ומסיימת בהצהרה סימלית של השופטים ש"אין מפסידים, יש רק מנצחים" - מסר חינוכי לצד ההישג המתמטי.
